Mindsk din forberedelses tid
Forfatter: Matilde Brixen Dato: 12. oktober 2018
Er du også presset i din forberedelsestid, men har et ønske om nye og spændende tiltag i din undervisning? Mange lærer oplever nok at ønsket om en inspirerende undervisning med nye spændende indslag, ikke altid hænger sammen med timetallet af forberedelse. Og hvor skal man så gå på kompromis? Skal det gå udover ens fritid, eller undervisningen?
Måske dette ikke behøves. Hvis du ønsker løbende nye bidrag, omhandlende bevægelse og aktiv læring, er A-sports idebank en nem og hurtigt vej hertil. A-sports Idebank bestræber sig på at levere et produkt som læreren sammen med eleverne kan bruge som et trin i den faglige læsning. Portalen er konstrueret, så den kan bruges direkte til forberedelse sammen med elever og på den måde eventuelt minimere den enkelte læreres tidsforbrug inden de sammen med eleverne går i gang med aktiviteter.
Ideerne er udformet med animationer og multimodale tilgange og derfor let tilgængelige for elever. Hvis man sammen, lærer og elever, ser og tilegner sig instruktioner og forklaringer, foregår der samtidig faglig læsning i specifikke genrer. Først og fremmest er det oplagt med instruktions genren, men i flere passager er der udarbejdet billeder og animationer, som forsøger at levere kvalitative beskrivelser, vigtige elementer og sammenhænge i de enkelte aktiviteter.
En af argumenterne for at læreren på den måde sparer tid er begrundet i, at lærere er uddannet og erfaren i netop at anvende og transformere fra tekst og billeder til fx fysiske bevægelser i konkrete sociale situationer.
Forskning bakker op omkring, observation af bevægelse, forsager læring. Dette sker ved hjælp af spejlneuronerne i hjernen (se faktabok for uddybning), som registre de bevægelser vi ser, og derved har vi nemmere ved selv at udføre bevægelsen efterfølgende. Derved får eleverne rigtig meget ud af at forberede sig sammen med dig. Hvis eleverne, før i går ud af klassen, allerede har set en animation af den aktivitet, leg eller bevægelse de skal ud og udføre, er det større chance for legen fungerer fra første fløjt.
BONUS: En stor hjælp til din vikar. Vikaren som skal have din klasse, har ikke mulighed for forberedelse, så lad ham eller hende forberede sig med eleverne.
Fakta. Spejlneuroner, en teori om indlæring og observationslæring.
Individer spejler ubevidst andres adfærd og lære derved via sine spejlneuroner. Neurofysiologerne Ciacomo Rizzolatti og Laila Craigher undersøgte i 2005, hjerneaktiviteten os en abe, som observerede en anden abe i bevægelse. Studiet viste aktivitet i F5 området af premoter cortex også kaldet spejlneuroner. Efterfælgende har flere studier indikeret, at der også findes spejlneuroner i menneskehjernen (Magill 2014, 325). Spejlneuronerne bliver aktiveret når 1. vi selv bevæger os 2. når vi observerer andre bevæge sig. Hjerne forsker Peter Lund Madsen forklarer, at spejlneuroner gør det muligt at genkende og efterligne observerede bevægelser. Bare ved at se et andet individ udfører en bevægelse, bliver premoter cortex aktiveret, og kan derved give informationer til andre systemer af kroppen, som aktivere de muskler der skal benyttes i den bestemte kropsbevægelse (Nielsen 2007). Derved lære vi af at se andre bevæge sig.
Kilder:
Madsen, Peter Lund "Hvad er spejlneuroner?" Konsultation 26-08-18
Magill, Richard, og David Anderson. 2014. Moter Learning and Control: Concepts and Applications. The McGraw-Hill Companies.
Nielsen, Louis 2007. "Spejlneuroner-hjerneceller der kopierer: Om synkron adfærd og andre kopihandlinger". Holistisk kvantekosmologi med aftagende gravitation, 1. december 2017.
